Es gibt viele Missverständnisse über Kreativität. Zum Beispiel, dass es eine Eigenschaft ist, die Sie besitzen: Entweder Sie sind kreativ oder nicht. Und wenn nicht, können Sie nicht viel tun, um das zu ändern – warum also die Mühe machen? Dadurch bleibt Ihre kreative Seite begraben, unterdrückt und unberührt.
Ein weiteres häufiges Missverständnis ist, dass Kreativität wie Magie erscheint und nicht als eine Fähigkeit, die entwickelt werden kann. Technologie ist ein Werkzeug, das dabei hilft, Kreativität zu entwickeln – unsere eigene und die anderer, insbesondere von Studenten.
David Hoffman würde es wissen. Hoffman, der derzeit Englisch und Kreatives Schreiben in VA unterrichtet, hat eine langjährige Leidenschaft für Kreativität. Mit einem Master-Abschluss in Kreativwissenschaften nutzt er seine Fähigkeiten, um Studenten mit neuen Werkzeugen auszustatten, mit denen sie sich in der Welt zurechtfinden. Im Dezember 2019 startete er Innovation fördern Förderung des kreativen Problemlösungstrainings. Dann kam COVID-19.
Technologie als Werkzeug zur Kreativitätsvermittlung
Als die Schulen abgelegen wurden, hatten Lehrer und Schüler gleichermaßen Probleme. Einige Lehrer wurden aus dem Feld gedrängt, da ihnen die Ausbildung und die Fähigkeiten fehlten, um mithalten zu können. Andere berichteten, dass sie mit der Umstellung auf Online-Unterricht mehr Stunden arbeiteten, da die Grenzen zwischen beruflicher und privater Zeit verschwimmten. In einer verwirrenden neuen Zeit waren die Lehrer sich selbst überlassen und versuchten, sich neue Lehrmethoden anzueignen.
Währenddessen mussten sich die Studierenden mit einer Videovorlesung nach der anderen auseinandersetzen. Stundenlang vor dem Bildschirm sitzen. Gezwungen, in Umgebungen zu lernen, die nicht zum Lernen geschaffen sind. Wo plötzlich das Fehlen einer Vorlesung bedeutete, dass wichtige Informationen fehlten. Da es keine Klassenkameraden gab, von denen man sich Notizen ausleihen konnte, war es unmöglich, aufzuholen.
Als seine eigene Schule geschlossen wurde, war für Hoffman klar, dass sie so schnell nicht wieder öffnen würde. Also begann er, nach effektiveren Möglichkeiten für den Fernunterricht zu suchen. Durch seine Recherche stieß er auf vielversprechende Studien, die die Vorteile von Homeschooling zeigten. Diese Erkenntnisse stärkten seinen Glauben an die Möglichkeiten des Fernlernens.
Hoffman begann mit der Verwendung verblüffen, unter anderem, um seine Schüler einzubeziehen. Für ihn war Technologie ein Werkzeug, mit dem Schüler aktiv am Lernen teilnehmen können. Mit Staunen Hoffman fand Vorteile, die andere Plattformen nicht boten.
Emaze bot den Schülern die Möglichkeit, Feedback zu geben, was funktionierte, was nicht und was sie stärker in den Lernprozess einbeziehen würde. Anstatt nur Lektionen aufzuzeichnen oder textreiche Präsentationen zu erstellen, wurden durch die Möglichkeit, Videos in Folien einzubetten, asynchrone Lernmöglichkeiten geschaffen. Durch die Kraft der Kreativität war Hoffman in der Lage, Emaze als Werkzeug zur Schaffung prägender Aktivitäten zu nutzen. Und entfesseln Sie die eigene Kreativität seiner Schüler.
Ein solches Beispiel war während eines Englischunterrichtsmoduls über Frankenstein. Anstatt einen Aufsatz nach dem anderen zu schreiben, nutzte die Klasse Technologie, um die Dinge durcheinander zu bringen. Die Schüler zeichneten Videotagebücher auf, die dann einer zwischen Emaze und Google Sheets synchronisierten Galerie hinzugefügt wurden.
TDie Schüler konnten in der Galerie stöbern, die Videos ansehen und anonym kommentieren. Die Studierenden konnten die Arbeit ihrer Kommilitonen bewerten und so weiter Forschung swie ist – Eine aktive Rolle im Bewertungsprozess hilft den Studierenden, ihre eigene Arbeit besser zu verstehen.
Eine andere Aufgabe, eine Kurzgeschichte zu schreiben, wurde ebenfalls durch Emaze verbessert. Die Schüler haben in Zusammenarbeit miteinander schöne und interaktive Geschichten erstellt. Und einen eindimensionalen Bericht in etwas viel Interessanteres und Anregenderes verwandelt.
Ihre Arbeit wurde dann über einen größeren Blog oder eine größere Website verlinkt und geteilt. Der "Deine eigene Website erstellen" Die Funktion bot eine einfache Möglichkeit, Medienkompetenz und Soft Skills zu erlernen. Die Studierenden konnten die Vorlage auch wie einen Chatroom nutzen, um Ideen und Visionen zu diskutieren.
Hoffman stellte fest, dass eines der nützlichsten Tools, die emaze Lehrern bietet, die Möglichkeit ist, mehrere Folien zur Bearbeitung oder Zusammenarbeit durch Schüler zu öffnen, während andere Folien gesperrt bleiben. Dies ermöglichte es den Studierenden, Feedback zu geben und Notizen zu hinterlassen, ohne die Präsentationen zu ändern.
Wie hilft Technologie, Kreativität zu lehren?
Hoffman ist nicht allein. Viele Lehrer haben die Sache selbst in die Hand genommen, um Tools zu finden, mit denen sie durch den Einsatz von Technologie besseres Fernlernen fördern und die Kreativität aufrechterhalten können.
Forbes listete mehrere Möglichkeiten auf, wie Technologie die Kreativität steigern kann. Ein Weg ist vorbei Abbau von Hürden durch Automatisierung. Das bedeutet, dass das Gehirn durch die Automatisierung redundanter, wenig anspruchsvoller und sich wiederholender Aufgaben mehr Zeit und Energie hat, sich auf kreative Aufgaben zu konzentrieren.
Hoffman zum Beispiel entdeckte, dass er durch Emaze Multiples erschaffen konnte Präsentationen in der Zeit, die er gebraucht hätte, um eines auf anderen Plattformen zu erstellen. Dies gab ihm mehr Zeit, darüber nachzudenken, wie er mit seinen Lehrmethoden über den Tellerrand hinausgehen und eine neue Perspektive bieten kann. Die Automatisierung von Erstellen von Websites, Quizze, Fotogalerien, und Blogs bot einen ähnlichen Vorteil.
Mit der Weiterentwicklung der Technologie wächst auch unsere Fähigkeit, sie zur kreativen Problemlösung zu nutzen. Und das Aufkommen neuer Tools bietet endlose Möglichkeiten. Der menschlichen Fantasie sind schließlich keine Grenzen gesetzt. Sollten unsere Werkzeuge nicht zusammenpassen?
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